AI vs. 教科書が読めない子どもたち
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東ロボくんは東大には入れなかった。ＡＩの限界ーー。しかし、”彼”はＭＡＲＣＨクラスには楽勝で合格していた！ これが意味することとはなにか？ ＡＩは何を得意とし、何を苦手とするのか？ ＡＩ楽観論者は、人間とＡＩが補完し合い共存するシナリオを描く。しかし、東ロボくんの実験と同時に行なわれた全国２万５０００人を対象にした読解力調査では恐るべき実態が判明する。ＡＩの限界が示される一方で、これからの危機はむしろ人間側の教育にあることが示され、その行く着く先は最悪の恐慌だという。では、最悪のシナリオを避けるのはどうしたらいいのか？ 最終章では教育に関する専門家でもある新井先生の提言が語られる。【主な内容】はじめに第１章 ＭＡＲＣＨに合格――ＡＩはライバル ＡＩとシンギュラリティ 偏差値５７．１ ＡＩ進化の歴史 ＹＯＬＯの衝撃――画像認識の最先端 ワトソンの活躍 東ロボくんの戦略 ＡＩが仕事を奪う 第２章 桜散る――シンギュラリティはＳＦ 読解力と常識の壁――詰め込み教育の失敗 意味が理解しないＡＩ Ｓｉｒｉ（シリ）は賢者か？ 奇妙なピアノ曲 機械翻訳 シンギュラリティは到来しない第３章 教科書が読めない――全国読解力調査 人間は「ＡＩにできない仕事」ができるか？――大学生数学基本調査 数学ができないのか、問題文を理解していないのか？ 全国２万５０００人の基礎的読解力を調査 ３人に１人が、簡単な文章が読めない 偏差値と読解力 第４章 最悪のシナリオ ＡＩに分断されるホワイトカラー 企業が消えていく そして、ＡＩ世界恐慌がやってくるおわりに
